1. Вводная часть.

Введение

     Публичный доклад составлен на основании Положения о публичном докладе, утвержденным приказом по школе от 29.08 2011г. Настоящий доклад информирует родительскую общественность и всех заинтересованных лиц о деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа № 13 имени В.Д. Кравченко»  г. Осинники, об основных результатах  учебно – воспитательного процесса и перспективах развития школы 

Цель доклада  - создание условий для обсуждения и оценки состояния образовательного процесса  в школе  родительской общественностью, органами местного самоуправления, выпускниками, привлечение к эффективному сотрудничеству новых социальных партнеров. 

2 Общая характеристика Школы  и условий ее функционирования.

2.1 Историческая справка                                                                                                

Здание школы построено в 1933 году, капитальный ремонт в 1992г.

С 1992г по 2002г директор школы Росс Лариса Владимировна

С марта 2002 года директор школы Савенкова Нина Кондратьевна

С 1992г по 2008г функционировала как средняя школа – 432 выпускника

Из них:

1 с золотой медалью;

16 с серебряной медалью.

В 1998г. школа начала сотрудничать с Центром развивающего обучения института повышения квалификации г. Новокузнецка. С 2004г. по 2008г. школа стала членом Федеральной экспериментальной площадки в рамках сетевого  проекта (приказ Министерства образования Российской Федерации № 1540 от 08.04.2004г)

В 2008г. школа – победитель федерального конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные программы.

С   01.09.2008г.  на основании распоряжения Главы города Осинники,

изменен вид учреждения  и   присвоено имя Героя социалистического труда, выпускника школы Кравченко В.Д.

С 15.06 2011г. изменен тип муниципального общеобразовательного учреждения на  муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение на основании Постановления администрации Осинниковского городского округа №1015\1 – П от 15.06.2011г.

С 01.09 2011г.  МБОУ « ООШ №13» является базовой школой по духовно – нравственному  воспитанию и развитию школьников, реализуя программу  «Мир внутри и вокруг нас»

2.2 Нормативные документы, регламентирующие образовательный процесс.

2.3 Социальная карта микрорайона:

Школа находится на окраине города

95 % детей живут в частном секторе.

 67   родителей имеют высшее образование

161  родитель  - среднее – техническое образование

71 родитель–  среднее  - специальное  образование

70 - среднее общее образование

16 - общее основное образование.

Малообеспеченные -  39 семей

Опекаемых детей -11 человек

Дети из приемных семей -4 человека

Из детского дома – 15 детей

Дети добираются в школу на автобусе и трамвае

Социальное окружение:

Филиал центральной библиотеки №12, Школа искусств №33, ДК « Октябрь»

1. Состав обучающихся.

     МБОУ « ООШ №13»  функционирует как основная общеобразовательная школа. Количество обучающихся за последние 3 года  остается стабильным.

В 2011 – 2012 учебном году численность обучающихся по годам рождения была следующая:

Согласно «Типовому положению об общеобразовательных учреждениях наполняемость классов должна быть не более 25 человек, фактически в 2011– 2012  учебном году наполняемость была следующая:

1. Структура управления школой

             . Управление образовательным учреждением осуществляется в соответствии с Законом РФ « Об образовании» и Типовым положением об общеобразовательном учреждении

 Общее собрание трудового коллектива  и Управляющий Совет школы решают вопросы в пределах своих компентенций, закрепленных в локальных актах школы.

Выписка из Устава школы

… Общее собрание:

5.3.1 вносит предложения Учредителю по улучшению финансово- хозяйственной деятельности Школы;

5.3.3     согласовывает размеры материальной помощи и др. поощрительных выплат из стимулирующего фонда работникам Школы;

5.3.5 обсуждает   и рассматривает Правила внутреннего трудового распорядка;

5.3.8 принимает Устав Школы вносит в него дополнительные изменения;….

5.6.   Для решения  задач стратегического управления школой создан Управляющий совет школы (далее Совет).

5.6.1.  В состав Совета входят: руководитель школы,  представители учредителя, старшеклассников, родителей, работников школы.

                                                               i.      К компетенции Совета относятся:

- установление режима занятий

- контроль за качеством и безопасностью условий обучения и воспитания учреждения

- утверждает программу развития Школы;

- участвует в разработке и согласовывает локальные акты  школы, устанавливающие виды, размеры, условия и порядок произведения выплат стимулирующего характера работникам Школы показатели и критерии оценки качества и результативности труда работников;;

 Деятельностью Совета школы руководит председатель Совета – Новикова Светлана Викторовна  

 В школе функционируют общешкольный родительский комитет ( председатель Ткачева Наталья Михайловна) и родительские комитеты классов. В управление школой включен орган ученического соуправления – Совет старшеклассников. Непосредственное руководство школой осуществляет директор.

 .

1. Условия осуществления образовательного процесса.

В 2011 -2012 учебном году в   учебных кабинетах потолочные светильники заменены на люминицентные лампы. Произведен косметический ремонт коридора на 1 этаже (линолеум, светильники двери).  Создан и оснащен новым современным оборудованием и учебно - методической литературой кабинет « Основы православной культуры», лицензирован медицинский кабинет.

На спортивной площадке школы оборудованы зоны: футбольная, баскетбольная, легкая атлетика, волейбольная, установлено оборудование в соответствии с требованиями.

В 2011 – 2012 учебном году существенно пополнена материально – техническая база школы:

Кадровое обеспечение образовательного процесса

Укомплектованность школы пед. кадрами и работниками – 100% с использованием учителя совместителя (русский язык).

Динамика возрастного состава педагогов Школы №13 г.Осинники

Состав педагогических кадров:

Уровень профессионализма учителей - 15

     Аттестация учителей проводится на основании заявлений педагогов, на добровольной основе с целью повышения их педагогического мастерства.

     В 2011-2012 учебном году успешно прошли аттестацию

на I квалификационную категорию учителя:

Колышкина Я.А. – учитель начальных классов;

Тустугашева В.А. – учитель начальных классов;

Дорофеева С.Н.. – учитель математики;

на высшую квалификационную категорию учителя:

Иванова Н.Г. – учитель физичесой культуры;

Семенюк Г.Н. – учитель биологии и географии.

  Анализ динамики роста профессиональной компетентности педагогов:

2009-2010 уч. г.

Высшая квалификационная категория – 16%

I квалификационная категория – 58%
II квалификационная категория – 21%

без категории – 5%

2010-2011 уч. г.

Высшая квалификационная категория – 10%

I квалификационная категория – 70%
II квалификационная категория – 5%

без категории – 15%

2011-2012 уч. г.

Высшая квалификационная категория – 13%

I квалификационная категория – 75%
II квалификационная категория – 6%

без категории – 0%

Курсы повышения квалификации учителей

1. В КРИПК и ПРО:

• по программе «Теория и практика преподавания географии в условиях реализации требований ФГОС ООО», 144 часа, Семенюк Г.Н.;
• по программе «Теория и практика математического образования»,   104 часа, Шестернина И.Р.;
• по программе «ФГОС начального и основного общего образования: актуальные вопросы введения», 72 часа, Дудова Т.А.;
• по программе «ФГОС начального и основного общего образования: актуальные вопросы введения», 72 часа, Бочкарева А.А.;
• по программе «ФГОС начального и основного общего образования: актуальные вопросы введения», 72 часа, Савенкова Н.К.;
• по программе «Теория и практика социально-психолого-педагогической деятельности», 144 часа, Забражнова Н.Н.;
• по программе «Теория и практика преподавания математики в условиях реализации требований ФГОС ООО», 144 часа, Дорофеева С.Н.;
• по программе «Теория и практика преподавания русского языка в условиях реализации требований ФГОС ООО», 144 часа, Козлова В.Б.;
• по программе «Теория и практика преподавания русского языка в условиях реализации требований ФГОС ООО», 144 часа, Катникова Н.В.;
• по программе «Теория и практика преподавания иностранного языка в условиях реализации требований ФГОС ООО», 144 часа, Бабина Н.С.;

2. В МОУ ДПО ИПК г. Новокузнецка:

• по программе «Психолого-педагогические основы, теория и методика преподавания учебных дисциплин в начальной школе», 108 часа, Тустугашева В.А.;
• по программе «Физическая культура: психолого-педагогические основы, теория и методика преподавания физической культуры», 144 часа, Тихонов В.М.;
• по программе «Психолого-педагогические основы, теория и методика преподавания учебных дисциплин в начальной школе», 108 часа, Колышкина Я.А.;
• по программе «Психолого-педагогические основы, теория и методика преподавания технологии», 144 часа, Вящева Л.Н.;

1. Финансовое обеспечение функционирования и развития школы.

 На развитие школы были выделены деньги из муниципального бюджета Главой города Дочевым Петром Петровичем.

1.На подготовку школы к новому учебному году -  150тысяч.

2. На создание кабинета « Основы православной культуры» -75 тысяч

3. На подготовку медицинского кабинета к лицензированию – 50 тысяч

За счет внебюджетных средств – 98000рублей, было приобретено оборудование для пищеблока, медицинского кабинета, произведен ремонт учебных  кабинетов, производилось награждение обучающихся ежемесячно по итогам  учебной и творческой деятельности.

. Материально-техническая база школы:

В 2011-2012 учебном году школа получила оборудование:

кондиционер на пищеблоке – 34644 руб.

мобильный компьютерный класс – 706000 руб.

шкафы выставочные – 22000 руб.

телевизор – 16000 руб.

музыкальный центр – 12000 руб.

журнальный столик – 5700 руб.

доска учебная, магнитная – 5760 руб.

двери межкомнатные деревянные – 10000 руб.

блок дверной двойной металлический – 20000 руб.

полка кухонная для тарелок (оборудование дл пищеблока) – 5234 руб.

жалюзи – 4800 руб.

медицинский кабинет – 17480 руб.

компьютер – 20 тыс

7. Режим обучения, организация питания и обеспечение безопасности.

     Школа работает в режиме шестидневной рабочей недели при двухсменном занятии. Из 11 классов в 1 смену учатся  9 классов, во вторую смену 2 класса.

В соответствии с СанПиНом в  I смену обучаются 1,4, 5, 8, 9.

Начало занятий первой смены – в 8.00, продолжительность уроков 45 минут, продолжительность перемен соответствует требованию СанПиНа.          

В школе  11 классных кабинетов, компьютерный класс, технология, спортивный и тренажерный зал. 

 В соответствии с СанПиНом в помещении школы обеспечиваются оптимальные санитарно-гигиенические условия. Медицинское обслуживание осуществляется фельдшером. Требования охраны труда и техники безопасности соблюдаются.

Коллектив школы большое внимание уделяет обеспечению безопасности образовательного процесса.

В школе действует пропускной режим, установлен АПС. Постоянно проводятся противопожарные мероприятия (инструктажи, тренеровочные эвакуации,  курсы переподготовки работников школы, обновление средств пожаротушения, ).Педагог – организатор БЖ, классные руководители постоянно отрабатывают навыки действия детей при чрезвычайной ситуации в форме викторин, конкурсов, игр и т.д )

 Качество питания в столовой соответствует нормам питания школьников. Охват детей горячим питанием:   начальная школа – 100%, основная школа – 86% ,общий обхват по школе – 93%.

     Школьная столовая обеспечивает бесплатным питанием ряд учащихся льготных категорий. На платной основе горячие завтраки и обеды может получить любой желающий. Организована работа школьного буфета.В течение года функционировали 3 группы продлённого дня.

1. Приоритетные цели и задачи развития школы.

     Миссия школы: Формирование выпускника, обладающего набором ключевых  компетенций.

     Проблема школы: Воспитание  субъекта собственной жизни, т.е. человека, готового сделать осознанный выбор жизненного пути и нести ответственность за свой выбор.

     Приоритетные направления работы школы

1. Внедрение в образовательно-воспитательный процесс здоровьесберегающих технологий, способствующих формированию здорового образа жизни.

2. Развитие взаимодействия школы с учреждениями дополнительного образования.

3. Создание условий для эффективного взаимодействия семьи и школы.

4. Содержание образования, обеспечивающее качественный его уровень.

5. Индивидуализация работы с учителями, учащимися, родители.

6. Использование инновационных технологий.

7. Обеспечение преемственности в системе дошкольного и школьного образования, повышение уровня школьной готовности, пропедевтика школьной  адаптации детей.

8.Духовно – нравственное воспитание обучающихся через формирование основ православной культуры.

Задачи 2011-2012 учебного года:

1. Организовать поэтапный переход на ФГОС.

2. Повысить качество подготовки обучающихся к итоговой аттестации.

3. Совершенствовать формы работы по предпрофильной  подготовки обучающихся.

4. Создать условия для эффективной работы по оздоровлению обучающихся.

5. Продолжить работу с одарёнными детьми.

6.Активизировать работу школьного коллектива по воспитанию гражданственности и патриотизма обучающихся через развитие взаимодействия с УДО и УК.

7. Совершенствовать формы работы с семьей для формирования нравственных основ личности обучающихся.

Причины, способствующие успешному решению задач:

- повышение педагогического мастерства учителей;

- создание условий для реализации потенциальных возможностей учителя и ученика;

- разновозрастное сотрудничество;

-  совместное строительство образовательного пространства (учителя-ученики-родители);

-  взаимодействие с учреждениями культуры и дополнительного образования, с детским садом № 7;

- аналитическая деятельность;

8. Реализация образовательной программы.

     Организация образовательного процесса способствует удовлетворению различных образовательных запросов родителей и обучающихся.     Учебный план  для 2 – 9 классов разработан на основе базисного учебного плана Российской Федерации 2004 года, рекомендаций по реализации учебного плана в образовательных учреждениях, в соответствии с требованиями санитарных норм и правил, с учетом социального заказа родителей и муни ципального заказа.

     Во 2 – 4 классах компонент образовательного учреждения направлен на развитие орфографической зоркости, критического и логического мышления, формирование навыков работы с компьютером, воспитание здорового образа жизни.

     В 5 – 8 классах обучающимся предоставляется возможность углубленно изучать предметы гуманитарного цикла ( русский язык,  английский язык, история); расширить знания в области естественного цикла (природоведение, биология); закрепить умения и навыки в области информационно – математического цикла (математика, информатика, черчение).

     С целью реализации поставленных перед школой задач по раскрытию каждым учеником своих возможностей в 9 классе  выделяются  часы  для предпрофильной подготовки.

     В соответствии с Концепцией профильного обучения на старшей ступени обучения в целях создания условий подготовки школьников к выбору профессии и осуществления непрерывного образования в школе  в 2011-2012 учебном году продолжилась работа по организации предпрофильной подготовки школьников.

     Нормативно-правовая база:

- ФЗ «Об образовании» в редакции  2007 г., предусматривающей вариативность образования, индивидуализацию образования;

- Концепцию модернизации образования;

- приказ МО РФ №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственного стандарта и Федерального БУПа»;

- Устав ОУ, Положение о профильных классах.                                                               

На основе изучения заявленных предпочтений учащихся, родителей и наличия педагогических ресурсов для изучения учащимися были определены следующие предметные и ориентационные курсы:

1. «Природное и культурное наследие России и родного края»
2. «Задачи школьного курса математики»
3. «Этот удивительный мир комплексных чисел»
4. «Деловой русский»
5. «Анализ текста. Теория и практика»
6. «Будь здоров»
7. «Основы медицинских знаний»
8. «Твоя профессиональная карьера»
9. «Микология»
10.  «Обработка текстовой информации. Основы компьютерного делопроизводства»
11. «Web-дизайн»

1. «Технология создания сайтов»

     Всего: 12 курсов

     Цель таких курсов – самоопределение личности в выборе способа получения дальнейшего образования, профиля обучения. Ряд курсов  углубляют отдельные темы базовых общеобразовательных предметов, создают базу определения учащимися своего места в мире профессий. Программы курсов рассчитаны на 17 часов. Проведены анкетирования уч-ся с целью выявления будущего профессионального определения, его мотивацию.

Основными целями и задачами предпрофильной подготовки в 2011-2012 учебном году являются:

- создание условий обучающимся  9-х классов для предварительного самоопределения в отношении дальнейшего профильного обучения;

- сформировать готовность у обучающихся 9 классов к принятию решения о выборе индивидуального образовательного маршрута на старшей ступени или при выборе профессионального учебного заведения;

- организовать психолого-педагогическую поддержку учащимся в проектировании вариантов продолжения обучения в старшей школе;

-сформировать у обучающихся общеобразовательные навыки, необходимые для  дальнейшего жизненного, профессионального и социального становления;

- осуществлять подготовительную работу для аттестации в новой форме за курс основной школы.

С целью удовлетворения образовательных запросов уч-ся допускается изменение выбора курсов. Администрацией систематически осуществляется контроль за посещаемостью учащимися элективных курсов, своевременностью заполнения учителями, классными руководителями журнала.

Для всех учащихся города на базе МБОУ «СОШ №31» организована «Школа Гиппократа», где проводятся теоретические и практические занятия, а также организуется практика в медицинских учреждениях города.

Список обучающихся, посещавших «Школу Гиппократа»

• Козлова Екатерина
• Лозовская Дарья
• Михеева Мария
• Смирнова Виктория

Поводилось ряд мероприятий способствующих определению дальнейшей образовательной траектории  учащихся на старшей ступени обучения. Были проведены мероприятия по ознакомлению с перечнем профилей, реализуемых в средних школах города.

- изучалась готовность учащихся к профильному обучению: диагностика интересов и склонностей, консультирование и тестирование;

- классное собрание в 9-х классах по ознакомлению с перечнем профилей реализуемых в средних школах города.

 Опрос выпускников 9-х классов (анкетирование) по вопросу продолжения обучения в основной полной школе (10 класс) выявил следующее: из 22 учеников 9-го класса собираются продолжить обучение

-   в 10 классе  по предварительному опросу  8 учеников (физико-математический профиль - 2; гуманитарный профиль – 4)

-   в медицинском колледже г.Новокузнецка 3 ученика (Лозовская Дарья, Михеева Мария, Смирнова Виктория, Козлова Екатерина – выбыла в МБОУ «ООШ №33», но тоже планирует поступать в мед. колледж г.Новокузнецка);

-   в училище 9 учеников;

-   в техникуме 2 ученика.

     С  марта 2011 г. велась пропедевтическая работа с учащимися 8 класса. Она велась в 3-х направлениях:

1. С родителями;

2. С уч-ся 8 класса;

3. С педагогическим коллективом;

Был составлен предварительный учебный план 9 класса с перечнем предметных и ориентационных  курсов;

    Проведена разъяснительная работа среди учителей, родителей, уч-ся о целях, задачах предпрофильной подготовки, формах реализации ее в школе (родительские собрания совместно с учащимися, ученические собрания, совещания);

Формирование курсов осуществлено на основе результатов мониторинга по выявлению предметных и профессиональных интересов, проведенных среди 8-миклассников.

Эффективность занятий элективных курсов